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發文日期：中華民國108年12月27日
發文字號：府教學字第1080112740號
主旨：有關貴會第七屆第2次定期會通過議員提案第4案，復如說明。
說明：
一、復貴會108年12月26日金議事字第1080003317號函。
二、為平衡金門地區教育發展，提供偏鄉師資來源，本府業已初步徵詢清華大學意願開設幼兒教育、特殊教育、國民教育及中等教師師資培育課程，未來將進一步與教育部洽談媒合釋放金門地區師資生招收名額，在地開立師資專班。
三、另為提供足夠資訊教師，本府每年將積極甄選正式資訊教師，並依「偏遠地區學校教育發展條例」第七條規定積極爭取開設第二專長學分班，提供現職教師資訊專長之培育，以穩定金門在地資訊教育人才，改善資訊教育人才匱乏問題。
發文日期：中華民國108年12月27日
發文字號：府教學字第1080112740號
主旨：有關貴會第七屆第2次定期會通過議員提案第4案，復如說明。
說明：
一、復貴會108年12月26日金議事字第1080003317號函。
二、為平衡金門地區教育發展，提供偏鄉師資來源，本府業已初步徵詢清華大學意願開設幼兒教育、特殊教育、國民教育及中等教師師資培育課程，未來將進一步與教育部洽談媒合釋放金門地區師資生招收名額，在地開立師資專班。
三、另為提供足夠資訊教師，本府每年將積極甄選正式資訊教師，並依「偏遠地區學校教育發展條例」第七條規定積極爭取開設第二專長學分班，提供現職教師資訊專長之培育，以穩定金門在地資訊教育人才，改善資訊教育人才匱乏問題。
夏日樂學，讓孩子透過生活連結愛上學習、珍惜土地。
「孩子真正透過生活上去接觸，學得很多、很深，這些都不是背的東西，包含特教的孩子，也可以按照他的步伐前進，我們可以看到 #每個孩子都是不一樣的。」
趁著暑假接近尾聲，我到 #彰化二林廣興國小 參加夏日樂學活動，林老師帶著孩子為我們表演失傳五十年的 #車鼓陣，孩子各個身懷絕技，老師細說車鼓陣的珍貴與相關傳承教育工作，我像是一個「#老學弟」聽得津津有味，我也相信傳統文化就像香草，要珍惜、要培養、要推廣，要有在地認同，才能走向國際。
很多爸爸媽媽會擔心，不知道孩子們暑假可以去哪裡，「#夏日樂學」課程就是教育部提供給家長和孩子的一個新選擇，今年 600 多所學校更是開辦700多個班，課程內容很多是與本土語言及文化有關。
我要感謝各學校偕同社區單位及教育處開辦夏日樂學課程，而二林特別的是，還加上青年返鄉的 #Changemaker團隊 蔗青文化工作室 與 清靜田/米滿 Quiet Farm / Rice Full 一起為在地文化認同及傳承而努力，共同用熱誠激發孩子的想像力，加上動手做的體驗活動，讓孩子透過生活來學習。
二林廣興國小是非山非市的小校，有著地理條件上的限制，但也因教育夥伴的努力，學校、團隊、社區與相關部門的緊密合作，讓廣興有著不同凡響的活力，正如吳校長的經營理念——「#絕對不能因為孩子少，#而讓他的受教機會變少。」教育不該因為學校的地理位置、學生的身份而有所區別，除了先前通過的《偏遠地區學校教育發展條例》，教育部也會持續透過各種資源與法規的精進，讓更多教育夥伴與孩子獲得支持。
#雖然我沒有暑假
#但看大家暑假過得開心我就心滿意足
#一起夏日樂學
#一起珍惜本土語言文化
#偏鄉跟特教的孩子一樣要照顧到
有關偏遠地區學校教育發展條例 在 玉壘浮雲的工作站- 有關「偏遠地區學校教育發展條例」的規定 的推薦與評價
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