【視藝專訪】東周刊 eastweek.com.hk
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📌 小學班 (P1~P3) 星期三 下午4時半至5時半
📌 小學班 (P1~P3) 星期六 上午11時半至12時半
📌 和諧粉彩 (成人班) 星期三 晚上9時半至11時
📌 和諧粉彩 (成人班) 星期五 晚上9時半至11時
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【梵高爸爸 ※ 視藝教室】 #油粉彩 基本技法
第1⃣課:https://youtu.be/dDZSSsvc-ZY
第2⃣課:https://youtu.be/5-qRxkkaX8k
第3️⃣課:https://youtu.be/yObAv6uldSM
========== 梵高爸爸 ※ 藝術創作資歷 ==========
🏆 2018年KOOL教育界男網紅獎
👨🏻🎓 畢業於理工大學設計學院
* 日本和諧粉彩準指導
* 藝術治療應用認可執行師
* 心理投射繪畫認可執行師
* 香港日本兒童教育專業協會 – 日本繪本故事導師
* 香港專業培訓學會-表達藝術治療證書師
* 🔟年豐富視藝導師經驗:先後曾於香港心理衞生會、聖雅各福群會、救世軍、救恩學校、屯門仁德天主教小學等任教。設「幼兒五感藝術之旅」、小學及兒童綜合素材畫班、輕黏土班、表達藝術工作坊
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身體部位教案 在 Jennifer's Wonderland Facebook 的最佳解答
🌱說說從「主題英文繪本」到「心理英文繪本」🌱
2020年對Jennifer來說是個動盪混亂的一年,對整個世界也都是。
無論在心理諮商的個案中或是課堂中家長與學生的狀態,
都看見這樣的動盪與不安伴隨著好多人的 轉換、離開、整頓、結合等等人生重大決定。
我想,我一直在成為一位怎樣的繪本老師中困頓,
從2015年與好夥伴Sarah 一起到這兩三年一個人摸索;
從一間一間的合作教室的轉換,其實都經歷了好多斷裂的感覺,但這些其實都是我的養分,我知道。
這兩三年因Rebecca老師
我才很難得的接下Rainbow Tree的繪本課,也因為這樣逼著自己把主題繪本課程做了個較有規劃的統整與分期。
隨著看似主題英文繪本快上軌道後,內心其實一直都存在一股渴望把心理領域與繪本結合的動力。
過了一年多,再度把終於有規劃一點,應該可以run起來一點的繪本課打掉重練🤦♀️,改成「心理英文繪本課」。
這改變除了伴隨教案的歸零重來之外,在課程中的「定位」也完全不一樣。
過往的遊戲活動建立在讓孩子重複哼哼唱唱英文,依照不同主題學習英文。
但在「心理英文繪本課」中的遊戲活動都以「體驗」故事背後意義為主。
例如:
👉原本透過 Finger Family Song學習家庭成員,改變成學習各種情緒成員,而每位孩子都擁有這一家人。
👉原本暖身歌是讓孩子學習英文身體部位的,現在重點是讓孩子與他人互動,破冰。
👉原本 顏色與牛奶的實驗是來學習顏色的英文,但現在卻把重點放在人際關係互動中。
🙋一定有人想問:「學齡前孩子能學習到多少心理相關的東西啊?」
🙋♀️我說:「孩子的世界比我們想像中的深奧,除了有按照孩子的心理發展來規劃課程之外,更重要的是『你相不相信我們給予的會讓孩子在心中種下不一樣的影響?』或者更多時候心理繪本更是打中父母脆弱辛苦的那一面呢?」
這堂課,我想透過心理英文繪本 療癒孩子與家長。
這些規劃心理繪本的教案如同設計輔導團體一樣難,
而在從「主題英文繪本」轉換到「心理英文繪本」中的坎,像是Jennfier的成長痛。
身體部位教案 在 我們一起長大 Facebook 的最讚貼文
#蝴蝶朵朵研習
#兒童性侵防治
#兒童自主權與參與權
#身體隱私
《蝴蝶朵朵分享—#什麼是身體自主權》
🌟「身體自主權」是一個人對自己生理以及心理上管理與主張的權利及能力。
例如:當他人要向你借東西時,只有你可以決定要不要借,這就是自主權。#孩子的身體是屬於孩子自己的,他們有身體自主權。即便是父母與家人,也不能擅自幫孩子做決定。
#尊重孩子的感受#只要孩子不願意就要停止觸碰孩子
💚如何幫助孩子學習身體自主權?
✅#可以利用繪本,#讓孩子認識自己的身體部位及隱私部位,#了解男女生的身體特徵的不同。讓孩子明白自己才是身體的主人,任何人都不可以隨意觸碰,包含父母家人。
❣️而學齡前的兒童,則需要學習分辨「可以」「不可以」的觸碰。
✅#讓孩子認識身體界線(空間與感覺)
🔍何謂空間?就是人與人之間的距離,好比現在防疫期間的社交距離;每個人都有自己能接受的距離範圍。
🔍何謂感覺?只要孩子產生不舒服、不悅或是困惑感,例如:即使是被觸碰頭髮,孩子不喜歡或不舒服,這就是他的界線。
✅另外也可以使用「身體泡泡」「紅綠燈」的方式引導孩子。
🔹身體泡泡表示空間上的距離
🔹紅綠燈🚦
綠色:普通朋友或基於禮貌的
黃色:與自己親密的人,才可碰觸的
紅色:任何人都不能的(包含父母、家人、師長)
🔺紅色:穿著泳衣時,所遮蓋的部位就是個人的隱私處,是絕對不可隨便觸碰的
✴️ 同樣的身體碰觸,每個人的感覺可能不一樣,例如有人喜歡被摸頭、 有人就不喜歡。因此,#每個人在身體碰觸上的安全界線也可能不一樣
❣️讓孩子明白 #沒有人可以隨意觸碰自己或觸碰他人身體
✅#幫助孩子了解且正視自己的感受,當其他人接觸孩子時,有不舒服感、害怕感、生氣感、困惑時,就應當下拒絕對方,並且告知師長父母。
⚠️當有長輩、親友想要抱抱孩子、摸一下孩子或是親一個時,但是孩子卻不願意;這時候正是很好落實孩子的身體自主權時刻。
⭕️我們應當溫和切堅定的向對方表示:孩子目前不想要被抱,可以晚點在問問看。
若是對方有靠近的動作時,我們可以用其他理由,陪孩子離開現場。
❌別因為怕尷尬或是覺得孩子害羞不大方,就因此強迫孩子,甚至是威脅利誘方式,逼孩子照做
⚠️與對方熟識的人是我們大人自己,而不是孩子,不應認為孩子就應該要接受對方。
試著想想,如果換成是成人的你,應該也不會喜歡沒經過你同意,就抱你、親你、捏你摸你吧。
前一篇課程分享:https://www.facebook.com/we.growingtogether/posts/140856927624273
#如果有需要身體紅綠燈的教案請留言或私訊喔
#需要蝴蝶朵朵說故事也可以喔
#以上皆無料不收取任何費用