※台北文學季2019公車捷運詩文※
車站(節錄) ◎張堃
在這裡和自己相逢
也在此地
與另一個自己分別
中間的過程
只是車速的移動
沒有多餘的時間
去彼此思念
今生來世的距離
〆〆〆〆〆〆〆〆
生命即旅程。上週我們聽見了鄭愁予〈偈〉面向整個宇宙的瀟灑宣言,今晚這首〈車站〉,則是在旅途中短暫停留的時刻,展開對自我與旅程的思索。
存在是一個不斷變動的過程:被時間流過,在空間中移動,在關係的網絡裡流轉,自我也隨之或主動或被動地變化。例如年歲增長,例如搬遷,人與人之分合,社會角色的轉換……。變動的過程裡因為身處其中,往往不能清楚意識到變化本身,如看不見窗外景象飛逝的乘客,忘記了自己其實正在移動。然而某些時刻我們會察覺,自己正處於一個變化與變化的交界點,知道此前此後將有所不同,而能夠更清晰地思考變化的軌跡。這個醒覺的時刻,就像走下移動的列車,踏上靜止的月台,看見了整條軌道的存在。
變化前後的你都是你,卻也必然有所差異。因此改變如同不斷與新的自我相逢,又不可避免地「與另一個自己分別」。詩接著寫:
想到停靠某地
好像是必然
卻多半出於偶然
而今佇立月台
如倦遊回來的旅人
亦似一名送行者
不知道究竟抵達終點了
抑或過境
還是再次啟程
只知道一起等候
列車進站
最後又要揮手告別
仍是延續相同的思路,探問變化的方向與軌跡,究竟是註定如此之必然,或者因緣和合的偶然?自我有沒有決定的權力呢?究竟當下的變動,是終點、轉站還是新的起點?好像都沒辦法有個自信的答案。列車將再次進站。自己與自己無止盡地交接,既是歸人,也是送行者,更成為新的旅客,展開下一段旅程,彷彿從此世通往來生。
存在是個不可避免的持續變化的過程。此詩透過暫停的片刻,揭示旅程的本質,是一個車站接著又一個月台,才能將車程延續下去。詩中語氣帶著清醒的疲倦,有無奈,有不捨,但並無抗拒地接受了事實,不見怨懟。或許正因為懂得停靠月台自我省察,才不至於直奔終點庸庸碌碌,而能真正地活在變化的列車上,記得欣賞窗外風景。
#張堃 創作,#車站 #與另一個自己分別 #今生來世的距離
#蕭淳介 朗讀、心得
#2019公車捷運詩文第三季
※本篇曾刊於《#2017臺灣詩選》(二魚文化 ,2018年6月)
※作者曾出版詩集《#影子的重量──#張堃詩集》(釀出版 ,2012年11月)
※主辦單位:台北市文化局
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※台北文學季2019公車捷運詩文※
偈 ◎鄭愁予
不再流浪了,我不願做空間的歌者
寧願是時間的石人
然而,我又是宇宙的遊子,
地球你不需留我。
這土地我一方來
將八方離去
〆〆〆〆〆〆〆〆
由首句的宣告,我們知道了詩中的敘述者原本是個流浪者,至於為何流浪的原因、是出於自願或被迫、流浪了多久,則不得而知。無論如何,眼下他來到了一個旅程的交界處,希望終止流浪的腳步,不再漫遊如一古老的吟遊詩人,而欲凝定成一永恆的姿態,並且沉默。「不願」、「寧願」皆表示出於主觀的選擇,要在空間中靜止,「我將時間在我的生命裏退役」(鄭愁予〈定〉),再也不被時空挪移,永遠留在自己想待的位置。
「然而,我又是宇宙的遊子」以下,可與詩人的〈鄉音〉一詩相互闡發:
我凝望流星,想念他乃宇宙的吉普賽
在一個冰冷的圍場,我們是同槽栓過馬的
我在溫暖的地球已有了名姓
而我失去了昔日的旅伴,我很孤獨
我想告訴他,昔日小棧房坑上的銅火盆
我們併手烤過也對酒歌過的——
它就是地球的太陽,一切的熱源
而為什麼挨近時冷,遠離時反暖,我也深深納悶著
遊人以流星為伴,因他們同是出發自宇宙而沒有固定居所的吉普賽。當「我」在地球小住,擁有了溫暖與名姓,卻失去往日旅伴,亦即失去旅程與自由。地球住民不可或缺的巨大熱源,太陽,對宇宙的遊人而言不過是一小小逆旅中的小小火盆,「為什麼挨近時冷,遠離時反暖」?或許便因為遊人的心不會長久安住於一處,而總是將眼光投向未知的、彷彿若有光的遠方吧!所以他終究是要離去的,而且去向未明,有著無限可能。
任何旅人踏上旅程,必然有個起點。出發之後,沒有終點的成了流浪者,有一歸處作為終點,便是遊子。因此流浪者與遊子並非固定身份,而可能隨時轉換。〈偈〉中的敘述者,從最初的浪人,欲轉為靜定的石人,又說自己是「宇宙的遊子」,即是內心裡由無終點轉為有歸處,從無止盡的漂泊中回首,望見此生的歸程,一個更大的時空。
生命即旅程,從恣意漫遊到落腳某處,應可視為一種成長的選擇。然而萬物實則都只能是走上一遭,天地為逆旅,光陰如過客,從時空的某一點啟程,也終將會在某一個點歸去;任你如何地想凝定為「時間的石人」,畢竟脫離不了「宇宙的遊子」之身份,無法永駐於此。「地球你不需留我」的瀟灑之中,可以看見詩人對自我存在的體認、對生命本質的徹悟,或更蘊含著些許不捨與眷戀,亦未可知。
#鄭愁予 創作
#春福 朗讀
#賴柏年 手寫,Instagram:lai.po.nien
#蕭淳介 心得
※聆聽 #陳友為 朗讀,請至「台北文學季」頻道:
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※本篇原收錄於《#夢土上》,後見於《#鄭愁予詩集Ⅰ:1951-1968》(#洪範書店,2015年2月新版)
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※一併感謝上述單位及人士
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附:每天為你讀一首詩 對〈偈〉的賞析
http://cendalirit.blogspot.com/2015/09/20150910.html
#偈 #不再流浪了 #空間的歌者 #時間的石人 #宇宙的遊子 #八方離去
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【他們能寫,只是你不知道】
「老師,那個,我得獎了耶……」
妍宇很興奮,但自己也不敢相信。
因為她第一次投稿,
竟榮獲青年世紀文學獎
新詩組佳作,獎金三千元!
來,先睹為快,
看看妍宇這首得獎的詩吧:
--------------------------------------------------
〈我的避風港是加辣〉
(丹鳳高中語實班陳妍宇)
你說
我的避風港是家啦
還有爸爸的肉圓
一定要加辣
為什麼沒有加辣?
我說老闆可能遺忘了
你不相信
打得
我直喊對不起
我說
我的避風港是加辣
因為媽媽的面顏
不再被踐踏
為什麼沒有家啦?
你說爸爸可能已忘了
我得相信
痛得
你直喊對不起
------------------------------------------------
「哇!好厲害呀!
一定是歐陽老師教得好!」
瞧瞧你,又往我臉上貼金了。
其實根本不干我的事。
因為,重點不在教,而在引導,
當孩子們的「經紀人」,
把他們當「明星」來經營。
不在教?
對,原因很簡單,
因為我們的思維,
常會受制於應試作文。
再加上,
其實我們多數老師,
沒比過文學獎,
只好用應試作文教法來教,
也許重文采、修辭、用典……
這樣做,可以確保四平八穩,
但卻無法登峰造極。
那到底要怎麼做呢?
一、燃動機:
我聽過一個段子:
「被選入課本的文章,
很容易被學生討厭。」
並不是文章寫不好,
而是它跟考試掛了鉤。
所以你得「燃動機」,
就是既有的文本下,適度脫鉤。
例如教到新詩,
除了跟他們談徐志摩、鄭愁予之外,
我會聊聊在網路上活躍的詩人,
或是一些爆紅的詩歌。
像是洪丹〈勞工童話〉,
以時事切入,勞資糾紛為主題,
諷刺政府對於勞工權益的漠視。
來,節錄一段這首詩,讓你感受一下。
〈勞工童話〉
你哭著對我說童話裡都是騙人的我不可能是你的幌子
也許你不會懂當你說勞基法修正以後我的天空心心都涼了
#三小豬
用稻草蓋房子
颱風來
吹散了
用木頭蓋房子
被定為古蹟
自焚了
用磚頭蓋房子
縣長來
拆掉了
現在的我
跟大野狼住在一起
牠不願吃掉我
牠說房貸
還有很多
一起付
比較沒那麼久
社會更和諧了
我現在相信
從此以後
幸福快樂的生活
二、聽演講
我很愛聽演講,
因為講者把他的專業,
剪輯成兩小時的精采電影,不看嗎?
我們老師很能講,
但天天都得講,
難免有種鄉土劇的既視感,
觀眾難免失去新鮮感。
所以,找人來演講吧!
我得承認,
有時孩子聽完兩小時的演講,
可能勝過我們講兩年的課。
所以教完新詩,談了洪丹,
我就請詩人洪丹來跟孩子們演講,
主題是:「斜槓詩人的詩悲秀」。
這場演講給孩子們最大的啟發是:
詩不只是風花雪月,
更該是社會的良心。
於是,孩子們學會,
用諧音、意象、時事來寫詩。
三、找戰場
做為一個稱職的經紀人,
練習生課也聽了、技巧也學了,
接下來,就是要幫他們接通告、找戰場。
所以,我會去找比賽,
然後直接強迫全班參加,
像是閱讀心得、小論文、
聯合盃作文、文學獎比賽......
很多時候,會怨聲四起,
但我仍堅持要他們去比。
比賽不是為了勝負,
而是透過比賽,
你才會用更高的規格要求自己。
輸了比賽又怎樣?
至少你留下作品,
才不會高三準備推甄資料,
卻發現你活得庸庸碌碌。
很多時候,會全軍覆沒,
像是至今我仍不解,
為何上學期讀書心得比賽全槓龜?
很丟臉對吧!沒差,
臉丟光了,才能卸下偶像包袱,
歸零,調整,再拚!
四、掛勳章
得知妍宇獲獎,
除了為她開心之外,
別忘了「掛勳章」這個步驟。
什麼意思?
你看戰爭片,英雄歷劫歸來,
政府一定會在國人面前,授予勳章。
目的既是獎勵,也在形塑價值。
那文學獎得獎要怎麼掛勳章呢?
首先,全班朗讀
我把妍宇的詩做成簡報,
一上課就投影在銀幕上,
請孩子們一起朗讀。
朗讀完後,我問妍宇:
「來,除了有點尷尬之外,
你的感受是什麼?」
她笑得靦腆,不若平時大喇喇,
一時之間,她也說不上來,
但我知道感動是滿滿的。
因為,正常狀況,
只有經典才會全班朗讀,
而她的作品,竟享有同樣規格。
其次,延伸連結
我沒打算讓他們結束這趟旅程,
因為下一段旅程的風景更迷人。
從洪丹的〈勞工童話〉、
到妍宇的〈我的避風港是加辣〉,
都是用新詩的諧音技巧,反諷時事,
那還有沒有其他技巧呢?
有的,我解鎖另個詩人「任明信」,
放了他的詩作〈命好〉給孩子們讀:
---------------------------------------------
〈命好〉
他還小
還沒學會說話
他穿著別人衣服
像塊小破布
他不會叫,媽媽
還不能自己出去玩
偶爾母親會陪他
拿美工刀在他的手上畫畫
畫長長的掌紋
寫父親的名字
母親和她的男人習慣
把菸熄在他身上
因為家裡沒有
菸灰缸
他還小,還沒學會笑
媽媽說他的哭聲
比別的孩子都好聽
但他沒聽過別的孩子哭
他以為哭
是一種禮貌
那天母親拿著斷折的桌腳
走過來說乖,不哭不哭
他就真的不哭了
他很乖,想問媽媽好多問題
在快要睡著以前
沒關係等我長大
長大再問吧
--------------------------------------
我說,除了諧音之外,
還有一種技巧,叫做「冷靜的殘忍」:
不帶情緒,用與本質衝突的言行來寫。
像是「拿美工刀在他的手上畫畫」、
「拿著斷折的桌腳走過來說乖」,
就是這種技巧。
最後,授予勳章
我拿出兩本任明信的
詩集〈你沒有更好的命運〉,
一本送給妍宇,
裡面寫了些我對她的鼓勵,
另一本放班級書櫃,
勾起他們閱讀的渴望。
果不出其然,一下課,
任明信的詩集就被借走了。
我笑了笑,
知道他們已經踏上,
下一段精彩的旅程。
其實,我們所要做的,
就像是玩「旅行青蛙」,
為他們打包行囊。
記得準備:動機、演講、戰場、勳章
然後就別掛心了,
他們也許會不知去向;
也許會飽經風雨;更可能遍體鱗傷。
當你收到來自遠方的風景照,
你會知道,
這張明媚的風景裡,
有快樂、有憂傷、亦有成長。
鄭愁予詩集心得 在 台北市高中國文科輔導團| 《浪子詩人鄭愁予作品裡的示現》 的推薦與評價
(7)錄自鄭愁予《鄭愁予詩集I》,台北:洪範,1979年,頁115-116。 (8 ... 心得與反思(包含學習到的能力、對未來自己的影響)、#參考資料. ❓ 覺得自主學習計畫好 ... ... <看更多>
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這時,我們的港是靜了
高架起重機的長鼻指著天
恰似匹匹採食的巨象
而滿天欲墜的星斗如果實
撩起你心底輕愁的是海上徐徐的一級風
一個小小的潮正拍著我們港的千條護木
所有的船你將看不清她們的名字
而你又覺得所有的燈都熟習
每一盞都像一個往事,一次愛情
這時,我們的港真的已靜了。當風和燈
當輕愁和往事就像小小的潮的時候
你必愛靜靜地走過,就像我這樣靜靜地
走過,這有個美麗彎度的十四號碼頭
一九五三
《鄭愁予詩集‧I:1951-1968》鄭愁予著。洪範書店出版。洪範文學叢書47。1979.09初版
。1987.08初版三十七刷。
(補註:〈夜歌〉之「歌」字,此版本詩題,作左「言」右「哥」之「言哥」)
小弟另外有一點心得在此:
https://www.wretch.cc/blog/onbeingblue/4159218
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「藏鋒收捺」:
https://www.wretch.cc/blog/onbeingblue
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◆ From: 59.115.131.80
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